美華學(xué)校京都學(xué)府精心研發(fā)“藤校人文學(xué)術(shù)科研課程”、“PBL(Project-Based Learing)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課題”融入教學(xué)體系;采用精英私塾制分層教學(xué)，通過(guò)四大學(xué)院制的個(gè)性化管理，提前讓學(xué)生擁有應(yīng)對(duì)社會(huì)的基本能力。

  學(xué)校坐落于有著“東方日內(nèi)瓦湖”之美譽(yù)的淀山湖風(fēng)景區(qū)，綠化覆蓋面高達(dá)75%，空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5僅為6.0，擁有自己的游艇碼頭，被家長(zhǎng)親切地稱(chēng)呼為“湖畔中學(xué)”，整個(gè)校區(qū)建設(shè)幾乎還原了日本私立精英培養(yǎng)模式的教學(xué)環(huán)境。

  學(xué)校核心管理團(tuán)隊(duì)畢業(yè)于海外，并先后參與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際項(xiàng)目的開(kāi)辦及合作運(yùn)營(yíng)，從教學(xué)到學(xué)生管理都延續(xù)著的嚴(yán)謹(jǐn)，秉持著國(guó)際化教育的精髓，融合中西教育的精華，依據(jù)中國(guó)學(xué)生的特性因材施教，旨在培養(yǎng)擁有中國(guó)情懷兼?zhèn)淙騽偃瘟Φ膬?yōu)秀人才。

  京都學(xué)府作為美華學(xué)校獨(dú)立運(yùn)行的日本課程部門(mén)，不僅有一支師資團(tuán)隊(duì)授課和全日語(yǔ)環(huán)境外，更依托美華學(xué)校獨(dú)有的UIA管理體系，輔以“導(dǎo)師”和“班導(dǎo)”雙軌制教育教學(xué)管理模式，力求為每一位"學(xué)府"學(xué)生打造屬于自己較優(yōu)的就學(xué)環(huán)境和規(guī)劃路徑。京都學(xué)府的日語(yǔ)+EJU全日課程體系設(shè)置為每一位學(xué)生精心設(shè)計(jì)留考課程并結(jié)合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)打造適合中國(guó)學(xué)生的EJU課程，通過(guò)高效的培養(yǎng)模式，沖擊東京大學(xué)，早稻田大學(xué)，慶應(yīng)義塾等日本院校。