“用面試官的思維去準(zhǔn)備”
  -如果你是老師，你想教什么樣的學(xué)生？-
  牛劍College interview的面試官都是你未來的導(dǎo)師，想象一下，如果你是他們，你會(huì)傾向于什么樣的學(xué)生？牛津劍橋是注重學(xué)術(shù)的學(xué)校，導(dǎo)師選出來的人都有一個(gè)共性，就是“我想教他”。
  如果你是老師，你想教什么樣的學(xué)生？
  1.擁有解決問題的能力，不僅僅是“做題家”
  2.思維靈活，不受框架限制，良好的邏輯能力和分析能力
  3.旺盛的好奇心和上進(jìn)心，所謂“孺子可教”
  我們都知道，面試和考試不一樣，面試的問題形式多種多樣，有些問題甚至超綱，可能涉及大三的內(nèi)容。但是不用過于緊張，面試官會(huì)引導(dǎo)你思考，模擬一次啟發(fā)性教學(xué)的過程，以此來看判斷你是否是他們心中的“學(xué)生”。
  “面試沒有正確答案”
  -推論出答案的過程比答案更重要-
  前面說了面試是啟發(fā)性的，既然是一次啟發(fā)性的談話，牛劍的面試有正確答案嗎？尤其是文科社科，可能還真沒有正確答案。很多同學(xué)和導(dǎo)師觀點(diǎn)（結(jié)論）相悖，面試時(shí)甚至吵了一架，最后還是喜提offer，可見推論出答案的過程比答案更重要。
  多看官方推薦書單”
  -潛移默化的影響很重要-
  以三一學(xué)院面試為例：面試前一個(gè)小時(shí)給學(xué)生發(fā)一篇文章閱讀，然后面試開始，前15分鐘同學(xué)生聊這篇文章，后15分鐘做題。
  如果要提前準(zhǔn)備這類面試，Erik導(dǎo)師建議可以多看官方推薦的書單。
  不過閱讀書單更多是潛移默化的影響，它的成果也不是速成的。這些影響可能會(huì)反映到學(xué)生的各個(gè)方面：如PS，筆試時(shí)寫的文章，面試時(shí)說的話等等。