“弘文明德，抱誠(chéng)守真”，北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這是一所腳踏實(shí)地真正做教育的學(xué)校。為了展示學(xué)校課程特色和教師授課水平，深化家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課程設(shè)置的理解，5月15日，北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展了主題為“走近明誠(chéng)走進(jìn)課堂”的探校活動(dòng)。

本次主題探校活動(dòng)以公開課形式開展，分為小學(xué)課程展示和中學(xué)課程展示兩個(gè)部分。中學(xué)課程主要展示了科學(xué)和雅思兩門課程，小學(xué)課程則展示了英語(yǔ)和國(guó)學(xué)兩門課程。

讓世界聆聽(tīng)我的思想----外教雅思口語(yǔ)課

明誠(chéng)從初一開始為學(xué)生免費(fèi)開設(shè)雅思課程，由外方學(xué)術(shù)校長(zhǎng)James主講，James校長(zhǎng)由加拿大教委指派到明誠(chéng)擔(dān)任校長(zhǎng)并且執(zhí)教，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)北美本地課程的嫻熟把握，使得他的課程頗受學(xué)生喜愛(ài)。James校長(zhǎng)主講的雅思課程內(nèi)容覆蓋雅思考試*含的聽(tīng)說(shuō)讀寫四大方向，他重視學(xué)生邏輯思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生敢于展現(xiàn)自己，提升自信心，塑造領(lǐng)導(dǎo)力。

課堂中，James校長(zhǎng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，板書12個(gè)主題并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行即興演講，演講話題以學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注的先后順序確定，出場(chǎng)順序則由撲克牌抽簽決定，每位學(xué)生演講結(jié)束后還會(huì)隨機(jī)邀請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生點(diǎn)評(píng)，不僅使每位學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，更檢查了學(xué)生的聽(tīng)課效果。學(xué)生們自由表達(dá)，激情洋溢，使課堂充滿活力。

科學(xué)藏在生活里----中教科學(xué)課

科學(xué)與藝術(shù)是北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的兩大特色課程，明誠(chéng)的科學(xué)課由教科研主任張學(xué)義老師教授，張學(xué)義老師是北京市物理教師，北京學(xué)科帶頭人。

張學(xué)義老師善于在課堂中操作創(chuàng)意有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的研究與學(xué)習(xí)興趣。善于把中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的窄而深與美國(guó)AP課程的淺而寬有機(jī)融合起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)的科學(xué)海洋中盡情遨游。他潛心課程研究，不斷創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)在課堂中的教學(xué)形式，使得學(xué)生在趣味豐富的實(shí)踐活動(dòng)中開拓視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

課堂上，張老師首先以紙板拖水的實(shí)驗(yàn)為引進(jìn)行課程導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的探究興趣，在后續(xù)的課堂操作環(huán)節(jié)中，做了鼓風(fēng)機(jī)吹紙條、高鐵進(jìn)站、漏斗吹乒乓球等一系列關(guān)于壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，更讓學(xué)生在生活點(diǎn)滴中感受到了科學(xué)的魅力。

“四高”課堂讓英語(yǔ)動(dòng)起來(lái)----外教英語(yǔ)課

小學(xué)英語(yǔ)課是明誠(chéng)的一大亮點(diǎn)，Mariana老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案，課程安排緊湊，內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)意十足，“四高”課堂即高效高質(zhì)的使學(xué)生在高參與度高合作度的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決低齡兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的諸多屏障。

Mariana老師的課堂氛圍生動(dòng)活潑，從律動(dòng)熱身到接龍問(wèn)好，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中始終配合肢體動(dòng)作，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)起來(lái)”，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打破了靜態(tài)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。

新時(shí)代的古文化課堂----中教國(guó)學(xué)課

明誠(chéng)的教育使命是培養(yǎng)具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野的終身學(xué)習(xí)者與創(chuàng)新者。國(guó)學(xué)課則是學(xué)校的一門重點(diǎn)課程，主講教師劉歆然老師具有豐富的國(guó)際學(xué)習(xí)及**背景，曾就讀于悉尼大學(xué)并取得語(yǔ)言教師認(rèn)證，在香港獲得國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)碩士學(xué)位。多年海外漢語(yǔ)言授課及中華文化傳播**經(jīng)驗(yàn)，曾在捷克帕拉斯基大學(xué)，澳大利亞公立中小學(xué)校等地教授中文課程，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

劉老師對(duì)國(guó)學(xué)教學(xué)有著獨(dú)特的創(chuàng)新方式，打破傳統(tǒng)國(guó)學(xué)課堂的單調(diào)，增添多元素的教學(xué)方法，

她將詩(shī)詞融入歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表達(dá)詩(shī)詞情感，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌原創(chuàng)，將國(guó)學(xué)成為一種古今文化及精神的碰撞，成為一種全新的古代文化的現(xiàn)代表演形式。

在整個(gè)探校的活動(dòng)過(guò)程中，在座的每一位家長(zhǎng)和媒體都能切身的感受到校方對(duì)于中西方教育博采眾長(zhǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解和國(guó)際化教育先驅(qū)者的探索精神。

探校能讓大家更了解明誠(chéng)，深入明誠(chéng)，聆聽(tīng)課程，這不僅僅是一種校園文化的傳遞，更是一種國(guó)際教育的傳播與共享。