家校攜手，架起孩子成長之橋

——中加楓華國際學(xué)校召開2014校際家長會

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認(rèn)為雙方要信念一致，志同道合。但是孩子的教育是個充滿了問題和困惑的大工程，這就需要家長和學(xué)校的溝通與配合。11月6、7日，中加楓華教育園迎來校際家長會，中加老師共同為學(xué)生和家長解答疑惑，規(guī)劃未來。

家長老師面對面，直擊學(xué)習(xí)狀態(tài)

圖書館內(nèi)，IT、科學(xué)、社會、藝術(shù)等BC課程老師根據(jù)每位學(xué)生的成績單，進(jìn)行一對一答疑。

IT10任課老師Mr. Harrison正和高一一位家長交流這門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。當(dāng)被問到怎樣進(jìn)一步提高時(shí)，Mr. Harrison提到除了相應(yīng)的專業(yè)知識之外，英語基礎(chǔ)也是至關(guān)重要的，因此他建議學(xué)生提高英文閱讀量。數(shù)學(xué)12任課老師Mr. Lindholm與班上的李同學(xué)和他的父親對照著平時(shí)表現(xiàn)匯總單，從演講到課堂測驗(yàn)，與老師一起認(rèn)真剖析每一個學(xué)習(xí)板塊，找到不足之處，“對癥下藥”。

在場每位外教老師一一回答家長和學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、素質(zhì)提高以及未來選課方向等方面的問題，以客觀的態(tài)度對學(xué)生作出評價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足并給予建議。

值得注意的是，每位外教老師身邊都配有一位小翻譯，他們都是“土生土長”的楓華學(xué)生。經(jīng)過雙層選撥，這些小翻譯以義工的身份在本次家長會中鍛煉自己，服務(wù)大家。其中一名翻譯同學(xué)說：“我覺得這樣的經(jīng)歷對于以后申請國外學(xué)校是非常重要的。中英互譯的轉(zhuǎn)換模式對我來說是一種很好的練習(xí)?！?/p>

外教講座深入淺出，矯正家長認(rèn)識誤區(qū)

BC課程教育顧問Mrs. Moshurchak為家長解釋了確立正確目標(biāo)的重要性。有些學(xué)生在課程選擇上面比較盲目。鑒于國外大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出的考核標(biāo)準(zhǔn)，Mrs. Moshurchak指出學(xué)生需要的不僅僅是一張錄取通知書，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中所培養(yǎng)的能力和掌握的本領(lǐng)。在BC課程中所形成的英語聽、說、讀、寫的能力是盡快進(jìn)入國外大學(xué)學(xué)習(xí)的**。Mrs. Moshurchak一再強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)BC課程不僅僅是為了“into university (進(jìn)入大學(xué))”，而是“out university(從大學(xué)畢業(yè))”。

加方副校長Ms. Carter介紹了雙語課程(助教課)的必要性。助教課是只在10年級開設(shè)的，再現(xiàn)BC課程講授過程的雙語課程，目的是讓學(xué)生在接觸BC課程的初期更好地消化理解，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。Ms. Carter強(qiáng)調(diào)加方授課較之中方有很大的不同，是以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生在課堂“發(fā)聲”，做課堂的主角。所以，計(jì)劃高中階段以BC課程為重心的學(xué)生是非常適合助教課的。

加方校長Mr. Smith在細(xì)節(jié)方面做出提醒，*括家長應(yīng)如何正確的老師來了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況等。他還向家長們介紹了學(xué)校所開設(shè)的TAG和Home Logic(家?；悠脚_)。TAG并不是一門課，而是一個由加方老師主導(dǎo)的活動項(xiàng)目，目的是了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題，增強(qiáng)師生間的，并通過學(xué)生向家長傳遞學(xué)校資訊。另一方面，家長可以在家?；悠脚_上獲取學(xué)生在校成績以及上課出席情況等信息，及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。此外，Mr. Smith還透露，學(xué)校將在2015年9月開設(shè)1-2門AP課程，并歡迎家長來校。

留學(xué)中心的Jason老師向家長介紹了申請海外院校的具體流程、注意事項(xiàng)和前期準(zhǔn)備，校留學(xué)中心并不同于中介，在幫助學(xué)生申請海外院校的過程中，留學(xué)中心的老師會向中方班主任、加方老師、校長等多方面了解情況，綜合學(xué)生的意愿和家長的想法，結(jié)合學(xué)生自身性格特點(diǎn)，為其申請最適合的學(xué)校。

講座之外，BC教育顧問Mrs. Moshurchak和Ms. Park專門就BC課程學(xué)習(xí)為學(xué)生和家長做了一對一指導(dǎo)。家長們的問題主要集中在BC課程的選擇、學(xué)習(xí)方法和未來專業(yè)的選擇等問題。來自高一(12)班的陳同學(xué)說：“老師建議我平時(shí)要多交流，不管是和同學(xué)還是老師都要積極主動用英語對話。”陳同學(xué)的家長也說道：“這次家長會辦得很好，老師們能跟我們面對面交流，有什么問題都可以問，這樣比較有效果。”

加方校長Mr. Smith表示，本次家長會前期準(zhǔn)備充足，過程順利，尤其是在展板設(shè)計(jì)方面亮點(diǎn)多多，各個環(huán)節(jié)能夠有效銜接，與加方老師的一對一交流對家長來說是個不錯的機(jī)會。對于有些家長反映BC課程時(shí)間有限的問題，Mr Smith也表示家長會時(shí)間有限，想要繼續(xù)交流的家長可以直接教育顧問老師。

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