中加楓樺國際學校加方BC圖書館，楓華學子的第二課堂

中加楓華國際學校有這樣一個地方，學生們可以在這里借閱多樣的英文報刊書籍，可以在線查閱豐富的課業(yè)材料，也可以在中加雙方老師們的幫助下解決學習難題。這里是學生們課堂之外一個放松和學習兼?zhèn)涞暮萌ヌ?，這里就是加方BC圖書館。

在加拿大，所有中小學校都實行圖書館“必置制”——要辦學校，必須有圖書館。中加楓華國際學校作為一所加拿大BC省的海外學校，不僅在教學質(zhì)量上與BC省同步，在圖書館等硬件的建設(shè)上也沒有放松。2013年，在原有綜合圖書館以外，加方BC圖書館誕生了。如同加拿大國內(nèi)的中小學圖書館那樣，加方BC圖書館也朝著多重職能的知識傳播媒體中心的方向努力著。

圖書館的負責老師DeannaHoward女士表示，加方BC圖書館的成立有很大的必要性。學生們在加方課程的學習方面需要大量課外資料作為支持，這些不是僅僅通過課本就能獲取的。為了提高英文文學的學習能力，學生們需要有這樣的一個地方作為實踐平臺。此外，圖書館的另一個職能就是學習輔導中心，學生們的BC課業(yè)、英文寫作等難題都可以在這里得到指導和幫助。加方BC圖書館逐漸成為了學生的小幫手，也正幫助楓華學校成為一所更加原汁原味的加拿大學校。

圖書館內(nèi)現(xiàn)有幾千本英文圖書，以及英文報刊、雜志、電子書籍、在線信息庫等閱讀資源，并且每周都有新的書籍被引進，加方BC圖書館也在一天天的“長大”。在整潔明亮的圖書館內(nèi)，學生們可以根據(jù)自我的興趣和需求借閱World War II、The Princess and the Goblin等小說，還能閱讀到National Geographic、Time、Discovery、21st Century等報刊雜志。圖書館正盡量從多方面滿足學生的閱讀需要。

Ms. Howard說，不能否認的是中國學生在閱讀能力方面與加拿大本土學生有很大的差距。加拿大本土的學生在這個年齡段有上百本書的閱讀量，遠遠高于中國學生的閱讀量。學校成立加方BC圖書館也希望學生多多閱讀英文書籍，培養(yǎng)閱讀的習慣，提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用，從而縮小與加拿大本土學生在英文閱讀和語境上的差距。

同時，加方BC圖書館也成為了學生們的第二個學習空間。Ms. Howard和BC課程老師們共同制定了加方課程的館內(nèi)學習計劃，學生們可以根據(jù)安排好的時間表，由加方老師帶領(lǐng)，在圖書館內(nèi)開展學習活動，內(nèi)容涉及Science、Planning、Art、Geography等所有BC課程。同時，學生也可以利用此段時間借閱圖書、搜集研究資料、學習寫作技巧等。Mrs. Howard和Ms. Li隨時都可以為學生提供英文學習上的幫助。例如English 11中有小說研究這一內(nèi)容，學生們就可以在課余時間“泡”在圖書館，在需要的時候?qū)で罄蠋焸兊膸椭?/p>

高二的朱同學說：“在這里學習我覺得很有幫助，每天下午3點到5點都有老師輔導，我很喜歡來這里。”高三(1)班的倪同學也說自己每天都來圖書館看書和學習。

在中國傳統(tǒng)的教育模式里，學生所讀的書一定要與所學課程有關(guān)，否則都是“沒用的”。但是Ms. Howard指出，學生們需要的閱讀范圍不應該僅局限于學習科目，更重要的是以他們的興趣為基礎(chǔ)，以一種開放、積極的態(tài)度來選擇多元的閱讀內(nèi)容，不要被學習科目束縛住，這樣學生們才能發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，成長為成熟、有責任感、全面發(fā)展的“fully educated person”。

此外，室內(nèi)的環(huán)境布置符合學生的年齡特征。墻上貼著學生設(shè)計制作的各式海報、書簽等作品，桌上放著學生做的手工、詩集,氣氛顯得親切而活潑。

一個優(yōu)秀的圖書館并不是一天建立起來的，加方BC圖書館正和每天在這里閱讀的學生們一起，共同進步，共同成長。

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